Desafiando al Blog

martes, 9 de junio de 2009

CALENDARIO DE SIEMBRA

Rabano....todo el año
zanahoria...todo el año
arvejas y guisantes...todo el año
remolacha...invierno, primavera, verano
papa...invierno, primavera y verano
lechuga...invierno, primavera y verano
morron o aji... invierno y primavera
tomate...primavera
pepino...primavera
perejil...todo el año
acelga...todo el año
calabaza...primavera

Espero que les sirva para tener en cuenta cuando tenemos que plantar cada cosa.

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Hola Erica te quedo muy bueno.Es un tema que a los padres y a otras maestras le va a gustar.

Compartir un proyecto que realizamos el año pasado con las salas de 4 años...

UNIDAD DIDÁCTICA: El cuidado de nuestro suelo.

Fundamentación:

Partiendo de la realidad en que vivimos en donde no hay un gran desarrollo industrial exagerado, tenemos la intención de seguir contribuyendo desde nuestro lugar con los niño/as desde la acción y la concientización cotidiana sobre el medio.

La forma en que abordaremos el tema planteado, será desde un hecho tan simple como es el desecho de residuos orgánicos e inorgánicos, acción que es realizado en casa, en el jardín y en la vía pública, pero que en esta oportunidad la mirada estará puesta en: cómo utilizar los residuos orgánicos para colaborar en el cuidado del suelo, que es la base de desarrollo de los seres vivos, en especial las plantas y árboles.

Recorte de la realidad:
Para lograr una mayor calidad de vida, sala celeste y naranja contribuye a mejorar el suelo, a través de desechos orgánicos, para fertilizar y aumentar los nutrientes del suelo.

Propósitos:
· Favorecer experiencias a partir de los cuales los niños/as amplíen sus conocimientos sobre el cuidado del medio ambiente.
· Propiciar la exploración, observación y curiosidad, para que por medio de los sentidos puedan sentir, oler y observar las características del suelo.
· Reconocimiento de acciones humanas y naturales en el entorno cercano, de los efectos que ellas producen y de su relación con la preservación del medio natural, y social.
· Aprecio del medio natural y social manifestado en el uso de estrategias que contribuyan a su cuidado.

Contenidos:
Conceptuales:
Ciencias Naturales:
· El ambiente, cuidado y conservación. El suelo.
· Basura orgánica: reciclaje: compus.

Lengua Oral:
· Conversación
· Descripción
· Explicación
· Argumentación
Lengua escrita:
· La comunicación escrita como práctica social comunicativa.
Matemática:
· Cuantificadores: Mucho – Poco.
· Ubicación del espacio.
Plástica:
· Cualidades de los materiales presentes en el entorno: textura, color y tamaño.
· Representación del espacio tridimensional al bidimensional: dibujo.

Procedimentales:
· Experimentación
· Formulación de preguntas
· Anticipación de resultados
· Utilización de instrumentos sencillos: lupa, palita, rastrillos, etc.
· Utilización de interpretación de distintos tipos de registros como dibujos, cuadros simples.
· Escucha e interpretación de mensajes orales completos, provenientes del entorno familiar, escolar y de los medios de comunicación.

Actitudinales:
· La participación activa en la resolución de problemas del ambiente.
· Valoración del trabajo como medio para lograr el bien común
· La valoración del intercambio de ideas y respeto por el trabajo en grupo.

Posibles actividades:
-Observación, exploración y comparación de diferentes tipos de tierra traída de la casa; experiencia: siembra de césped en pequeños recipientes.
-Participación de las familias a través de una encuesta: ¿Qué tipo de basura tiramos en el tacho de la casa? ¿Toda la basura hace mal al suelo?
- Riego diario y registro sobre el crecimiento del césped.
-Invitación a la sala roja para contarnos la experiencia sobre el trabajo de la basura; residuos orgánicos e inorgánicos. Lo realizarán a través de láminas y trabajos realizados.
-Invitación a personas que realizan compus en sus domicilios particulares.
-Elaboración de tachos de basura para las salas del jardín y para la casa, solo para los desechos orgánicos.
-Búsqueda de lombrices a la costanera para la elaboración del compus. -Experimentación y observación de las mismas a través de las lupas.
-Preparación de abono natural (compus) para la tierra, con restos de frutas, verduras, té, yerba, cáscaras de huevos, etc como así también de las lombrices.
-Preparación de tierra con basura inorgánica, para realizar una comparación con el abono natural.
-Observación y registro del proceso y de los cambios producidos con el paso de los días.
-Pintamos piedras para perimetrar el espacio para plantar.
-Utilización del compus para realizar un pequeño cantero en el patio del jardín.
-Elaboración de carteles para concientizar acerca de la importancia del cuidado del suelo y como se realiza un abono orgánico.

Duración: 5 semanas.

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martes, 9 de junio de 2009

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